Tekin, bazı öğretmenlerin ders sırasında cep telefonu kullanımını abarttığını belirterek, “Öğretmen arkadaşlarımıza derste cep telefonu kullanmama konusunda uyarıda bulunduk” dedi.
Anadolu Ajansı Editör Masası’na konuk olan Tekin, yeni eğitim-öğretim yılından PISA sonuçlarına, Türkiye’de eğitime erişimden okulların fiziki kapasitesine kadar çeşitli konularda değerlendirmelerde bulundu.
Öğretmenlere cep telefonu uyarısı
Sınıflarda cep telefonu kullanımına ilişkin konuşan Bakan Tekin, bazı öğretmenlerin bu konuda sınırı aştığını söyledi.
Tekin, “Sınıfta cep telefonu kullanımını biraz abartan öğretmenlerimiz vardı. Öğretmen arkadaşlarımıza derste cep telefonu kullanmama konusunda uyarıda bulunduk” ifadelerini kullandı.
“PISA sonuçlarını 1-2 yıllık çalışmayla değerlendirmek doğru değil”
Tekin, 8 Eylül’de açıklanan PISA 2025 sonuçlarına ilişkin de değerlendirmelerde bulundu.
PISA gibi uluslararası değerlendirmelerde elde edilen sonuçların yalnızca kısa süreli çalışmalar üzerinden ele alınmaması gerektiğini belirten Tekin, “Bu başarıyı 1-2 yıl gibi periyotlarda yapılan çalışmalarla sınırlandırmak irrasyonel bir yaklaşım” dedi.
Uluslararası değerlendirmelerde hangi kriterlerin ölçüldüğünün ve Türkiye’nin eğitim sistemindeki eksikliklerin kapsamlı biçimde analiz edilmesi gerektiğini ifade eden Tekin, eğitim alanındaki yatırımların uzun yıllara yayılan çalışmaların sonucu olduğunu söyledi.
“Şu an 760 bine yakın dersliğimiz var”
Türkiye’de eğitim altyapısının geliştirilmesine yönelik çalışmalara da değinen Tekin, 2002 yılında yaklaşık 357 bin olan derslik sayısının bugün 760 bine yaklaştığını belirtti.
Deprem, diğer doğal afetler ve ekonomik ömrünü tamamlaması nedeniyle çok sayıda dersliğin zaman içinde yenilendiğini aktaran Tekin, yaklaşık 500 bin ilave derslik yapıldığını söyledi.
Tekin, amaçlarının öğrencilerin kalabalık sınıflarda eğitim görmek yerine öğretmenini rahatça dinleyebileceği ve dersini takip edebileceği eğitim ortamlarına kavuşması olduğunu ifade etti.
Eğitime erişimdeki oranları paylaştı
Tekin, geçmişte öğrencilerin eğitimlerine devam etmesinin önünde ulaşım ve barınma gibi sorunların bulunduğunu belirterek, bu sorunların aşılması için taşımalı eğitim ve pansiyon kapasitesinin artırılması gibi uygulamaların hayata geçirildiğini söyledi.
Türkiye’de ortaöğretime devam eden öğrenci oranının 2002’de yüzde 50’ler seviyesinden yüzde 90’ın üzerine çıktığını belirten Tekin, okul öncesi eğitime erişimin ise aynı dönemde yüzde 11’den bugün yüzde 80’in üzerine yükseldiğini kaydetti.
Tekin, bu verilerin Türkiye’nin eğitime erişim konusunda önemli mesafe aldığını gösterdiğini ifade etti.
